106内部培训师的培养方式包括(A B D E )

　　A 专门培训

　　B 模拟授课

　　C 外部培训师助手制度

　　D 共同研讨

　　E 内部培训师俱乐部

　　107目标导航模型法的精髓再遇(A B D )

　　A 关注的是受训者而非培训者的动机

　　B 评估受训者个人素质能力的提高

　　C 优先考虑培训效果的测量和确定

　　D 简单使用的分级评估标准和策略

　　E 培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者

　　108学习型组织的培训战略制定可归结为(B C D E )等几个原则

　　A 尽量遵循人的认知规律

　　B 系统的从过去和当前培训项目与经营中学习

　　C 应将参与者的支持作为培训的一部分和进步的依据

　　D 促进各个培训参与主体之间的联系

　　E 使用数理化测量标准和衡量基准进行培训信息反馈和改进

　　109案例分析培训方法中，案例编写的信息来源一般为(A B C D E )

　　A 自己的经历

　　B 培训方面的资料

　　C 内部的文件资料

　　D 有关人员的叙述

　　E 考评信息系统设计

　　110绩效管理程序的设计可以分为(A B D E )

　　A 绩效管理制度设计

　　B 具体考评标准设计

　　C 管理的总流程设计

　　D 具体考评程序设计

　　E 考评信息系统设计

　　111绩效管理系统由多个子系统组成，具体包括(A B C D E )

　　A 绩效管理制度设计

　　B 绩效管理流程设计

　　C 绩效管理工作开发

　　D 绩效管理组织构建

　　E 管理信息系统设计

　　113行为观察法也称(A B D )

　　A 行为观察评价法

　　B 行为观察量表法

　　C 行为观察量表法评价法

　　D 行为锚定等级评价法

　　E 行为锚定法

　　114综合型绩效考评方法包括(B C D E )

　　A 合成考评法

　　B 强迫选择法

　　C 加权选择量表发

　　D 结构式叙述法

　　E 图解式评价量表法

　　115薪酬的表现形式包括(A C D )

　　A 精神的与物质的

　　B 稳定的与非稳定的

　　C 有形与无形的

　　D 货币的与非货币的

　　E 内在的与外在的