第一部分 技能选择题
(1~100题,共100道题)
本部分由十二个案例组成。请分别根据案例回答1~100题,共100道题。每题1分,满分100分。每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选,该题不得分。
案例一:
以下是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话:
心理咨询师:您今天到我这里来是想解决什么问题呢?
求助者:想请您告诉我该如何摆脱烦恼,这样的日子我实在熬不下去了。
心理咨询师:您说到您的丈夫有过外遇,在婚姻上对您不忠诚,是吗?
求助者:是的。
心理咨询师:虽然您的丈夫已经承认错误,但这件事一直影响着您的情绪,另外最近土作上也受到领导批评,让您更加烦躁不安,是这样吧?
求助者:是的。
心理咨询师:婚姻出现危机,这是发生在您生活中的一件大事.听过您的讲述,我完全可以理解您的烦恼。
求助者:可是,我该怎么办呢?上班烦,回家更烦,天天晚上睡不着觉。
心理咨询师:那么,您的烦恼主要来自哪个方面,是家庭还是工作单位?
求助者:是家庭婚姻。
心理咨询师:您丈夫己经承认错误,事情已经过去了,为什么您还耿耿于怀,抓住不放呢?
求助者:(沉默)… …
心理咨询师:现在他怎样做才能使您不再烦恼呢?
求助者:(沉默)… …
心理咨询师:目前婚姻关系不融洽,您不觉得自己也有一份责任吗?
求助者:(沉默)… …
心理咨询师:您为什么不说话了?
单选:1、“那您今天到我这里来是想解决什么问题呢?" ,使用的提问包括( D )。
(A)间接询问 (B)封闭式提问
(C)直接逼问 (D)开放式提问
多选:2、“说到您的丈夫有过外遇,在婚姻上对您不忠诚,是这样吗?使用的技术包括( AB )。
(A)内容反应 (B)参与性技术
(C)内容表达 (D)影响性技术
单选:3、“这件事一直影响着您的情绪… 让您更加烦躁不安,是这样吧?”使用的技术是( C )。
(A)情感表达 (B)内容表达
(C)情感反应 (D)内容反应
单选:4、“听过您的讲述,我完全可以理解您的烦恼。”表明心理咨询师的( B )。
(A)尊重 (B)共情 (C)真诚 (D)热情
单选:5、心理咨询师后来的连续提问,可能产生的效果是( D )。
(A)引起求助者深入思考 (B)纠正求助者错误认知
(C)启发求助者自我探索 (D)造成求助者放弃咨询
单选:6、求助者的沉默,最可能的解释是( B )
(A)反省 (B)阻抗 (C)移情 (D)关注
多选:7、根据凯利对临床交谈提问性质的分类,心理咨询师的提问包括( ABD )。
(A)多重选择性问题 (B)解释性问题
(C)多次修饰性反问 (D)责备性问题
案例二:
一般资料:求助者,男性,27岁,北方某大学在读硕士研究生。
案例介绍:求助者将要硕士毕业,为继续考博士还是找工作而犹豫。现在高学历人才越来越多,硕士毕业不一定能找到一份如意的工作,所以想继续攻读博士学位。但如果再读三年博士,拿到学位就三十多岁了,于是也想毕业后先去工作、结婚。另外,女友毕业后回了南方的家乡,多次提出让他毕业后也到那里去,他很不适应南方的生活,为到底在哪里找工作发愁。相恋四年的女友向他提出最后通牒,如果他硕士毕业不去她的家乡工作就分手。一个多月来,难以入睡,觉得头晕头昏,食欲下降,人变得消瘦,内心非常焦虑,学习的效率也有所下降。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者敏感内向,追求完美,学习努力,人际交往良好。
单选:8、该求助者主要的情绪症状是( C )。
(A)恐惧 (B)情绪低落
(C)焦虑 (D)强迫观念
多选:9、该求助者的躯体症状主要包括( ACD )。
(A)食欲减退 (B)头疼
(C)体重下降 (D)失眠
单选:10、该求助者的病程是( A )。
(A)一个多月 (B)四个多月
(C)一年以上 (D)两年以上
多选:11、该求助者产生心理问题的主要原因包括( ABD )。
(A)追求完美 (B)如意的工作难找
(C)躯体病变 (D)不适应南方的生活
多选:12、为做出明确诊断应重点了解该求助者的( ABCD )。
(A)行为 (B)认知特点
(C)病程 (D)情绪表现
多选:13、本案例诊断时可先考虑排除的是( ACD )。
(A)躯体器质性病变 (B)一般心理问题
(C)神经症性心理问题 (D)精神病性问题
单选:14、对该求助者的初步诊断是( A )。
(A)一般心理问题 (B)适应障碍
(C)严重心理问题 (D)人格障碍
多选:15、困扰该求助者的生活事件包括( ACD )。
(A)寻找工作 (B)选择学业方向
(C)继续读书 (D)选择发展地区
多选:16、与该求助者商定咨询方案的内容应该包括( ACD )。
(A)咨询目标 (B)咨询地点
(C)咨询方法 (D)咨询时间
多选:17、在本案例中商定的咨询目标应具备的特征包括( AC )。
(A)具体的 (B)简便的
(C)可行的 (D)求助者接受的
案例三:
一般资料:求助者,女性,32 岁,己婚,大学毕业,会计。
案例介绍:求助者在3个月前突然发现丈夫有外遇,她认为自己的生活全完了,从此每天痛哭流涕,白天吃不下饭,晚上睡不好觉。尽管丈夫认了错,但她仍想离婚。她离过婚的姐姐极力劝阻,说为了孩子,也为了父母免受刺激,就凑合过吧,再说就算离婚也找不到真正可靠的男人。求助者听了姐姐的话,放弃了离婚念头,但从此认为男人没有一个是好东西。现在,如果丈夫回家晚了,她就再三审问,朝他发火,脾气越来越大。白天上班打不起精神,做事心不在焉。最近工作上出了差错,又受到领导的批评,心里更加烦躁不安。为了摆脱苦恼前来求助。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者衣着整齐,但愁眉苦脸,坐立不安。说话时条理清晰,说到伤心处情绪激动,多次哭泣。求助者出生在干部家庭,妈妈脾气大,动辄向她发火。她从小就小心谨慎,好朋友不多。
单选:18、该求助者的行为症状表现为( A )。
(A)做事心不在焉 (B)工作满不在乎
(C)处世小心谨慎 (D)一度决意离婚
单选:19、该求助者的躯体症状表现为( D )。
(A)头晕 (B)激动
(C)伤心 (D)失眠
多选:20、该求助者的情绪症状表现为( ABD )。
(A)悲伤 (B)焦虑
(C)恐俱 (D)愤怒
单选:21、该求助者心理冲突的类型是( C )。
(A)变形 (B)神经症性
(C)常形 (D)精神病性
多选:22、心理咨询师还应该重点了解的临床资料包括( BD )。
(A)成长环境 (B)应对方式
(C)个性特点 (D)身体状况
单选:23、对该求助者最可能的初步诊断是( C )。
(A)一般心理问题 (B)可疑神经症
(C)严重心理问题 (D)情感障碍
多选:24、对该求助者的诊断,可以排除的包括( BCD )。
(A)焦虑状态 (B)抑郁症
(C)人格障碍 (D)精神分裂症
多选:25、该求助者的非理性观念的主要特征包括( ACD )。
(A)过分概括化 (B)追求完美
(C)绝对化要求 (D)糟糕至极
单选:26、该求助者认为“男人没有一个是好东西”,其特点是( D )。
(A)人生经验 (B)归纳推理
(C)生活哲理 (D)以偏概全
单选:27、若求助者要求心理咨询师告诉她该怎么办,心理咨询师应该( B )。
(A)断然拒绝 (B)帮助求助者自己面对
(C)欣然同意 (D)直接告诉她怎么去做
单选:28、本案例中,如果使用合理情绪疗法,工作的重点是( D )。
(A)请求助者丈夫一起来咨询
(B)找准引发求助者心理困扰的事件
(C)教求助者缓解情绪的方法
(D)调整求助者对于生活事件的看法
多选:29、引发该求助者心理问题的原因包括( ABD )。
(A)思维方式 (B)人格特点
(C)职业特点 (D)生活事件
案例四:
李某,男性,20岁,大学生。
案例介绍:两个多月来,李某无明显诱因地逐渐出现敏感多疑,总觉得周围的男同学对自己有意见,并认为原因是一位漂亮的女同学喜欢自己,导致其他男同学嫉妒,进而对他有意见,近来,李某不论自己走到哪里,总能听见同学们在议论他,李某到班主任哪里反映情况,班主任经过调查证李某叙述的情况均不属实,因此要求家长带李某看病。
下面是心理咨询师与李某的一段对话:
心理咨询师:你怎么这道同学们对你有意见呢?
李某:我感觉到的啊!我同宿舍的一个同学因为对我有意见,有时都不在宿舍住,而且不管我走到哪里,总有人在议论我,他们对我有意见!
心理咨询师:你怎么知道他们在议论你呢?
李某:我听见的啊!他们一直说我配不上那个女生,也不知道怎地,我的想法他们都知道了,他们现在还想害我!
心理咨询师:你怎么知道他们想害你?
李某:有人告诉我的啊!我来这里的路上还听到有人和我说“千万别回学校,有人要害你!”。
心理咨询师:如果家长带你去医院做检查,你愿意去吗?
李某:我才不去呢,我又没病。
………
多选:30、李某的主要症状包括( BC )。
(A)意志增强(B)幻觉
(C)妄想 (D)情感倒错
单选:31、李某认为同宿舍同学回家住,就是对他有意见,提示其可能存在( B )。
(A)嫉妒妄想(B)关系妄想
(C)钟情妄想(D)被害妄想
单选:32、李某认为女同学喜欢自己,表明其可能存在( C )。
(A)嫉妒妄想(B)关系妄想
(C)钟情妄想(D)被害妄想
单选:33、李某说“也不知道怎地,我的想法他们都知道了”,表明其可能存在( D )。
(A)思维奔逸 (B)强制性思维
(C)思维云集 (D)思维被洞悉
多选:34、李某存在主观世界和客观世界的不统一,具体表现包括(ABC )。
(A)听到有人议论自己(B)认为女生喜欢自己
(C)认为有人要害自己(D)拒绝去医院做检查
单选:35、李某目前的心理状态属于( B )。
(A)心理健康(B)心理异常
(C)心理正常(D)心理不健康
单选:36、对李某的初步诊断最可能是( D )。
(A)一般心理问题 (B)严重心理问题
(C)神经症性心理问题(D)精神病性问题
多选:37、李某的特点包括( BD )。
(A)主动求治 (B)被动求治
(C)自知力完整(D)无自知力
多选:38、对李某的情况,心理咨询师能做的工作包括( AB )。
(A)摄入性会谈(B)选用心理测验
(C)确定咨询目标(D)制定咨询方案
多选:39、心理咨询师与李某结束会谈后,不宜将初步诊断结果透露给李某( ACD )。
(A)同学 (B)家属(C)邻居 (D)本人
案例五:
一般资料:求助者,男性,29 岁,自考本科毕业生。因与父母有矛盾,前来求助。
以下是心理咨询师与求助者的咨询谈话:
求助者:我最近一个月特烦。
心理咨询师:你能对我详细讲讲烦恼的原因吗?
求助者:老爸老妈结起伙来整天追着我说个没完,本来我就心烦,现在就更烦了.
心理咨询师:你的父母向你说些什么呢?
求助者:嫌我不出去找工作,晚上上网,白天睡觉。
心理咨询师:噢,他们嫌你不出去找工作,嫌你晚上上网白天睡觉,由于整天说个没完,搞得你心里很烦,是这样吗?
求助者:是呀。你说,就这样谁能不烦?
心理咨询师:你因何不出去找工作呢?
求助者:我找过,但是都不合适,我看好的单位都不要我。我原先是学计算机的,总不能让我去扫大街、看大门吧?
心理咨询师:你最近一次找工作是在什么时间?
求助者:大约两年前。
心理咨询师:看来你并不着急找工作啊.
求助者:谁说我不着急?我着急我自己知道。
心理咨询师:你说自己着急,可是为什么两年以来一直没有行动?两年时间了,你一直在家里呆着靠爸爸妈妈养活,爸爸妈妈说你几句你还烦,你太有问题了!你知不知道自己己经成为“啃老族”?
求助者:(沉默)……
多选:40、该求助者面临的主要压力事件包括( AD )。
(A)就业困难 (B)迷恋网络
(C)整天心烦 (D)父母期待
单选:41、该求助者出现的心理问题可能是( A )。
(A)一般心理问题 (B)神经症性心理问题
(C)严重心理问题 (D)尚难确定的问题
多选:42、“你能对我详细讲讲烦恼的原因吗?”心理咨询师使用的提问方式与技术包括( AD )。
(A)开放式提问 (B)影响性技术
(C)解释性问题 (D)具体化技术
多选:43、“噢,他们嫌你不出去找工作,嫌你晚上上网白天睡觉,由于整天说个没完,搞得你心里很烦,是这样吗?”心理咨询师使用的包括( AB )。
(A)释义 (B)情感反应
(C)解释 (D)情感表达
多选:44、“你说自己着急,可是为什么两年来一直没有行动?”心理咨询师使用的是( ACD )。
(A)面质 (B)参与性技术
(C)质疑 (D)影响性技术
单选:45、“你太有问题了!你知不知道自己己经成为‘啃老族’? ”心理咨询师这样说( A )。
(A)违背价值中立原则 (B)背离心理咨询方案
(C)未能保护对方隐私 (D)帮助指出认知误区
单选:46、该求助者的沉默,可能是( C )。
(A)思考 (B)疑惑 (C)阻抗 (D)移情
案例六:
一般资料:求助者,男性,49岁,工人。
案例介绍:求助者去年体检发现肺部阴影,经检查确诊为肺癌早期。经过半年多的治疗,病情基本稳定,各项指标也逐步恢复正常。但住院期间看到许多癌症转移复发的病友,很担忧自己的情况,于是密切观察自己的身体变化,身上长出任何东西都很害怕,时常摸到自己腋下有小疙瘩,觉得肯定是癌细胞转移病灶。去医院看,可医生说没事。他觉得是医生不重视他的病情,患者癌细胞还没有成形,于是又去其他医院检查,也没有发现任何问题。他还是不踏实,又到国内有名的大医院检查,还是没查出来明显异常。但仍不放心,每日生活在疑虑和恐慌之中,觉得自己没有多少日子了,悲观失望,情绪低落,主动来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况:求助者从小敏感内向、胆小,听话,谨小慎微。长大后也安分守己,生活中无重大打击和挫折。
多选:47、该求助者的症状包括( ABC )。
(A)疑虑害怕 (B)焦虑
(C)悲观失望 (D)幻觉
多选:48、该求助者在认知方面的症状包括( AB )。
(A)过于敏感 (B)疑病观念
(C)内脏幻觉 (D)疑病妄想
单选:49、对该求助者心理与行为表现做定性分析的依据是( B )。
(A)持久的精神痛苦 (B)有主动求治愿望
(C)产生了幻觉妄想 (D)有思维形式障碍
多选:50、该求助者的主要心理特点包括( AD )。
(A)反复就医 (B)病友癌细胞转移
(C)强迫就医 (D)觉得医生不重视
多选:51、影响该求助者的主要心理因素包括( ABD )。
(A)认为肿瘤转移 (B)对身体的看法
(C)曾因肺癌住院 (D)目前情绪体验
多选:52、在本案例的初诊接待阶段,心理咨询师应重点询问的内容包括( BD )。
(A)过去疾病史 (B)对身体的看法
(C)各种检查史 (D)目前情绪体验
单选:53、要对该求助者做出初步诊断,心理咨询师还需要验证( A )。
(A)身体检查结果 (B)过去求治经历
(C)求助者的个性 (D)求助者的家庭情况
单选:54、在咨询开始阶段,心理咨询师应致力于( A )。
(A)建立良好咨询关系 (B)提供医学知识
(C)尽快使用咨询技术 (D)帮助克服恐惧
多选:55、对该求助者,心理咨询师可以采取的咨询和治疗方法是( ABC )。
(A)放松训练 (B)阳性强化法
(C)认知疗法 (D)适当用药
多选:56、若咨询过程中求助者出现移情,心理咨询师应该( BD )。
(A)劝阻宣泄情绪 (B)鼓励宣泄情绪
(C)劝阻表达情感 (D)鼓励表达情感
案例七:
一般资料:求助者,女性,22 岁,未婚,大学三年级学生
案例介绍:求助者是独生女,家境较好,从小受宠爱,父母管束严,很少允许她与同龄孩子在户外玩耍。从小学到中学,学习成绩一直名列前茅。上大学后,几次考试成绩都不理想。两个月前与同宿舍的一位同学因小事发生争吵,虽然事情已经过去,但总感觉那位同学跟自己过不去,为此尽量避免与人接触,逐渐出现失眠。白天感到疲劳、头晕,没有精神,食欲差,注意力不集中,记忆减退。想尽快摆脱现状,就是摆脱不了,为此很痛苦,情绪变得急躁,常因小事发脾气。
多选:57、通过案例介绍可以获得的该求助者的临床资料包括( AB ) 。
(A)家庭背景 (B)学习情况
(C)身体素质 (D)人格特点
单选:58、该求助者的情绪症状是( B )。
(A)抑郁 (B)焦虑 (C)疲劳 (D)失眠
单选:59、对该求助者最可能的初步诊断是( C )。
(A)一般心理问题 (B)适应障碍
(C)严重心理问题 (D)情绪障碍
多选:60、对该求助者比较适合使用的心理测验包括( CD )。
(A)SDS (B)CRT (C)EPQ (D) SCL- 90
单选:61、该求助者的主要心理问题是( B )。
(A)学习成绩下降 (B)人际矛盾
(C)自信心受损害 (D)心身疲惫
单选:62、该求助者面临的压力性质是( B )。
(A)单一生活压力 (B)叠加性压力
(C)精神性压力源 (D)灾难性压力
单选:63、根据案例介绍,该求助者心理问题的人格基础可能是( C )。
(A)追求完美 (B)随和
(C)自我中心 (D)谦虚
单选:64、该案例中,最合理的近期咨询目标是( B )。
(A)增加挫折经历 (B)协调人际关系
(C)改进学习方法 (D)完善人格特点
案例八:
一般资料: 求助者,女性,30岁,公务员。
案例介绍:求助者由于女儿的问题前来咨询。
下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。
心理咨询师:您好!请问我能为您提供什么帮助吗?
求助者:我的女儿现在5岁了,特别地不听话,真是让我有操不完的心,您帮帮我吧。
心理咨询师:您能说说您的女儿都有哪些不听话的表现吗?
求助者:我女儿四岁前一直住在我父母家,四岁后我们把她接回到身边,开始还很乖。不知道从什么时候开始,她每天晚上在家里大吵大嚷,而且还满地打滚,我和她爸爸怎么批评都没用,有时候气急了,打她几巴掌,也没什么效果,更可气的是,越是批评她,她闹得越起劲,他这么小就这么不听话,将来可怎么办啊!我现在一想起这孩子的问题就特别烦,您说我该怎么办啊!
心理咨询师:您女儿经常在家吵闹,而且不管您和您丈夫怎样批评教育,都没有效果,这让您很焦虑,我非常能理解您作母亲的这种心情,也替您感到着急。您说您的女儿每天都要在家里吵闹,她是真的每一天都吵闹,还是偶尔也有比较安静,不吵闹的时候呢?
求助者:偶尔也有比较安静的时候,不过这种情况太少了。
心理咨询师:那您女儿比较安静的时候,您和您的丈夫会做何反应呢?
求助者:我和我爱人都很忙,每天下班回家都精疲力竭了,还要和女儿作斗争,好不容易她哪天没闹,我们赶紧抓紧时间把没做完的工作做完,或者看电视,上上网。
心理咨询师:那也就是说,女儿不闹了,你们就会抓紧时间做自己的事情,不太关注她,是吗?
求助者:是的。
心理咨询师:从心理学的角度讲,您女儿的吵闹行为与家长的反应是有关系的。
求助者:和我们有关系?
心理咨询师:是的,每个孩子都希望获得家长的关注,您和您丈夫都很忙,甚至下班回家也没有时间陪孩子。您女儿吵闹,您和您丈夫就会批评她,但这种批评对孩子来说,在某种程度上也是一种关注,实际上,孩子通过她的行为获得了某种好处,也就是得到了强化。
求助者:这样看来,孩子的吵闹确实与我们有关系,那我们应该怎么办呢?
心理咨询师:当孩子再大吵大嚷,满地打滚的时候,您和您丈夫不要去批评她,而是迅速离开,如果她一旦安静下来,你们马上要给予鼓励和奖励。
……
多选:65、在本案例中,求助者女儿的行为问题主要包括( BD )。
(A)退缩(B)大吵大嚷
(C)缄默(D)满地打滚
多选:66、在咨询过程中,心理咨询师使用的提问方式包括( ACD )。
(A)间接询问 (B)直接逼问
(C)开放式询问(D)封闭式询问
多选:67、在咨询过程中,心理咨询师应该持有的咨询态度包括( BCD )。
(A)正视现实 (B)尊重
(C)通情达理 (D)设身处地
多选:68、在咨询过程中,心理咨询师使用的参与性技术包括( ABCD )。
(A)倾听 (B)具体化
(C)内容反应(D)情感反应
多选:69、在咨询过程中,心理咨询师使用的影响性技术包括( ABD )。
(A)指导 (B)情感表达
(C)释义 (D)解释
单选:70、“她每天晚上在家里大吵大嚷,而且还满地打滚。我和他爸爸怎么批评都没用,有时候气急了,打她几巴掌….”从这段叙述中可以看出,求助者和丈夫对女儿的吵闹行为采取的方法属于( B )。
(A)增强法(B)惩罚法
(C)消退法 (D)代币管制法
单选:71、“当孩子再大吵大嚷,满地打滚的时候,您和您丈夫不要去批评她,而是迅速离开,如果她一旦安静下来,你们马上要给予鼓励和奖励。”心理咨询师这样建议的理论基础是( C )。
(A)精神分析 (B)人本主义
(C)行为主义 (D)认知科学
多选:72、阳性强化法的基本原理包括( BD )。
(A)又奖又罚 (B)奖励正常行为
(C)不奖不罚 (D)漠视异常行为
多选:73、阳性强化法中的“阳性强化”的含义包括( AC )。
(A)正强化 (B)负强化
(C)给予正性强化物(D)撤销惩罚物
多选:74、行为疗法的理论基础包括( BCD )。
(A)认知理论 (B)经典条件反射理论
(C)操作条件反射理论 (D)社会学习论
案例九:
一般资料:求助者,男性,46 岁,会计。
案例介绍:求助者半年前调入某单位任会计,开始感觉还可以,一个月前因工作失误遭领导批评,并觉得同事们开始疏远自己。从此,白天工作打不起精神,有时晚上睡不着,心情郁闷、烦躁。一周前因失眠、食欲不振去医院检查治疗,按照医嘱服用安定,感觉效果不佳,前来寻求帮助。
求助者自述:现在领导和同事们对我都不好,我主动与他们接近,希望搞好关系,但是他们不以同样的态度回应我,我真后悔来到这个单位。你说我在这里连同事关系都搞不好,还能干好什么呢?我的人生太失败了!
单选:75、该求助者最希望解决的问题属于( B )。
(A)工作问题 (B)态度问题
(C)生理问题 (D)社会问题
多选:76、该求助者的心理问题的特点包括( AC )。
(A)有现实刺激因素 (B)存在人格障碍基础
(C)持续时间较短 (D)社会功能明显受损
单选:77、该求助者产生心理问题的现实刺激是( C )。
(A)半年前工作调动 (B)服药效果不好
(C)一月前挨过批评 (D)患了神经衰弱
单选:75、按照埃利斯的观点,引发该求助者心理与行为问题的最直接原因是( D )。
(A)社会因素 (B)环境因素
(C)生物因素 (D)认知因素
单选:78、该求助者的心理问题持续的时间大约是( B )。
(A)一周 (B)一个月
(C)半年 (D)无法确定
多选:79、按照埃利斯的ABC 理论,该求助者的B 包括( BCD )。
(A)领导批评了我 (B)我的人际关系差
(C)同事们疏远我 (D)我的人生太失败
单选:80、该求助者抱怨“我主动与他们接近,但是他们不以同样的态度回应我”用了( B )。
(A)黄金规则 (B)反黄金规则
(C)主动沟通 (D)不折腾原则
多选:81、“我连同事关系都搞不好,还能干好什么呢?" ,这种说法的错误包括( BC )。
(A)绝对要求 (B)以偏概全
(C)糟糕至极 (D)脱离现实
单选:82、合理清绪疗法的首要目标( C )。
(A)解决个体情绪困扰 (B)消除个体行为障碍
(C)纠正个体错误认知 (D)促进个体自我成长
多选:83、合理情绪疗法可划分的阶段包括( ABD )。
(A)心理诊断 (B)领悟 (C)建立关系 (D)修通
案例十:
一般资料:求助者,男性,15岁,高中一年级学生。
案例介绍:半年前,求助者升入重点高中。两个月前,求助者因为感冒发烧,导致期中考试没有取得好成绩。一个多月前,求助者在复习功课时,头脑中突然闪念“期末考试再考不好怎么办”。这种想法让求助者非常紧张,竭力让自己集中精力学习,可越是这样越难以集中注意力,还出现了记忆力下降的情况。这些情况让求助者非常担心,担心自己学习成绩会一直下降,将来考不上大学,没有光明的前途,甚至担心自己没有能力让父母安享晚年,这些担心让求助者紧张不安,很烦躁,只有不想学习的事情,心情才会好些。
心理咨询师观察、了解到的情况:求助者自幼学习成绩优异,父母要求严格,性格内向,追求完美。
单选:84、该求助者目前的心理状态主要是( B )。
(A)恐惧(B)焦虑(C)抑郁(D)强迫
多选:85、该求助者与认知有关的症状包括( AC )。
(A)注意力不集中 (B)烦躁不安
(C)记忆力下降 (D)情绪低落
单选:86、该求助者的病程是( A )。
(A)一个月(B)两个月(C)三个月(D)半年
多选:87、引发该求助者心理问题的可能原因包括( ABD )。
(A)父母要求严格 (B)考试失利
(C)烦躁不安 (D)错误认知
单选:88、心理咨询师还需要重点了解该求助者的资料是( C )。
(A)人格特征 (B)病程长短(C)躯体症状 (D)认知倾向
单选:89、对该求助者的初步诊断最可能的是( A )。
(A)一般心理问题 (B)严重心理问题
(C)神经症性心理问题 (D)精神病性问题
单选:90、该求助者不合理信念的特征是( C )。
(A)绝对化要求 (B)过分概括化 (C)糟糕至极 (D)追求完美
案例十一:
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果:
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言 语 测 验
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操 作 测 验
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知识
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领悟
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算术
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模拟
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数广
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词汇
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合计
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数符
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填图
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积木
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图排
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拼图
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合计
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言语
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操作
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总分
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原始分
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24
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22
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16
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25
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14
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78
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33
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17
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26
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30
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17
|
|
量表分
|
94
|
50
|
144
|
量表分
|
14
|
13
|
14
|
15
|
12
|
16
|
94
|
8
|
13
|
8
|
14
|
7
|
50
|
智商
|
132
|
101
|
120
|
单选:91、在WAIS-RC中,分测验的量表分是( D )。
(A)T分数 (B)标准九分 (C)标准十分 (D)标准二十分
多选:92、该求助者成绩高于全国常模平均水平的分测验包括( ABD )。
(A)知识(B)词汇(C)数符(D)填图
单选:93、该求助者智力等级属于超常的是( C )。
(A)VIQ(B)PIQ(C)FIQ(D)EIQ
案例十二:
下面是某求助者的MMPI测验结果。
量表
|
Q
|
L
|
F
|
K
|
Hs
|
D
|
Hy
|
Pd
|
Mf
|
Pa
|
Pt
|
Sc
|
Ma
|
Si
|
原始分
|
1
|
5
|
21
|
12
|
15
|
35
|
26
|
24
|
26
|
18
|
?
|
31
|
18
|
43
|
K校正分
|
|
|
|
|
21
|
|
|
29
|
|
|
36
|
43
|
20
|
|
T分
|
50
|
47
|
61
|
44
|
59
|
68
|
57
|
59
|
46
|
63
|
56
|
57
|
47
|
62
|
单选:94、Pt量表的原始分应当是( A )。
(A)24(B)30(C)32(D)34
多选:95、关于该求助者的MMPI测查结果,错误的说法包括( CD )。
(A)测谎分数表明其结果可信
(B)诈病量表结果表明其伪装疾病
(C)疑问量表结果表明其逃避现实
(D)校正量表结果表明其有所隐瞒
多选:96、从临床量表得分来看,可以判断该求助者主要表现为( ABC )。
(A)抑郁、悲观(B)偏执、多疑
(C)内向、胆小(D)幻觉、妄想
单选:97、求助者EPQ结果中E量表标准分数为35,属于( A )。
(A)典型型(B)倾向型
(C)中间型(D)混合型
单选:98、求助者SDS结果为标准分67,表明其出现( C )。
(A)轻度焦虑(B)中度焦虑
(C)中度抑郁(D)重度抑郁
多选:99、 求助者SCL-90各因子得分为:躯体化3.4,强迫症状1.5,人际关系敏感3.8,抑郁4.2,
焦虑2.5,敌对2.1,恐怖1.9,偏执2.5,精神病性1.9,其他3.0,该求助者( AC )。
(A)可以列为筛查阳性(B)可初步诊断为抑郁症
(C)有自卑、懊丧症状(D)饮食、睡眠状况尚可
多选:100、社会支持评定量表的统计指标包括( CD )。
(A)精神支持分(B)物质支持分
(C)客观支持分(D)主观支持分
第二部分 案例问答题
本部分采取专家阅卷,1~4题,满分100分。请在答题纸上写明题号,用钢笔、圆珠笔按要求作答。
一般资料:求助者,男性,18岁,高三学生。因控制不住想女友,感到内疚、矛盾一个月而求助。
案例介绍:两个多月前,距离高考还有三个月时间,求助者父母发现其经常很晚还给女友打电话,担心他谈恋爱影响高考,感到很生气,就与求助者谈话要求他高考前暂时中断与女友联系,并找了女生父母一起讨论如何处理。女方父母也很担心,就要求女儿在高考前不再与求助者见面或打电话联系。求助者和女友均答应了双方父母的要求,专心学习,高考以后再联系。但是最近两个月求助者上课时头脑里总是冒出女友形象,总是反复地想“她现在做什么?她会想自己吗?她复习的怎么样?……”等等念头,以至于影响了学习效率。求助者觉得不应该这样想,可越是压抑却越想得厉害,以至于晚上控制不住要打电话给女友,但是女友却不接电话。因此更加思念,出现了烦躁情绪,注意力难以集中于学习,记忆力也下降,经常失眠。最近一个月,求助者觉得实在控制不住地想女友,又很内疚觉得对不住父母。高考越来越近,更加担心高考会落榜,于是到咨询中心来求助。求助者没有躯体疾病史和精神疾病史,高考前体检没有明显异常。
请根据案例回答以下问题:
一、本案例最可能的诊断及理由是什么?(30分)
二、本案例恰当的咨询方案内容是什么? (20分)
三、按照ABC理论,结合本案例分析该求助者的A、B、C各是什么?(20分)
四、咨询效果评估的维度有哪些?(30分)
参考答案:省略
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