1.1989年11月20日联合国大会通过了旨在体现学生的身份和法律地位的公约。这个公约叫做( )。
A.《学生权利公约》
B.《学生保护公约》
C.《儿童权利公约》
D.《儿童保护公约》
2. 中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与( )。
A.“私塾”
B.“太学”
C.“私学”
D.“乡学”
3. 我国中学常用的教学方法有( )。
A.讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法
B.讲授法、谈话法、启发法、演示法、练习法、实验法
C.讲授法、谈话法、讨论法、演示法、游戏法、启发法
D.讲授法、谈话法、讨论法、诵读法、练习法、启发法
4. 生产力水平决定教育的( )。
A.数量和质量
B.规模和速度
C.人才培养规格
D.公平与效率
5.心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”指的是( )。
A.幼儿期
B.儿童期
C.少年期
D.青年期
6.研究者认为，人的价值观刚开始就能被个体清醒地意识到。( )
7.处于他律道德阶段的儿童认为规则是必须遵守的，是不可更改的，只要服从权威就是对的。( )
8.心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。( )
9.对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。( )
10.教师自己的观点对学生而言是唯一正确的答案。( )
11.班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。( )
12.主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。( )
13.专家型教师往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。( )
14.人格发展阶段论认为，12～18岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。( )
15.苛勒认为顿悟的出现是无条件的。( )
参考答案及解析
1.C 2.D 3.A 4.B 5.C
6.×【专家解析】人的价值观刚开始不能被个体清醒地意识到，必须经过一步步的辨别和分析，才能形成清晰的价值观念，并指导自己的道德行动。
7.√【专家解析】题干是皮亚杰对处于他律道德阶段儿童道德判断表现的描述。
8.×【专家解析】心理健康不是无失败、无冲突、无痛苦，而是能在这些情况下作有效的自我调整，且能保持良好的工作效率。
9.×【专家解析】逻辑性问题应引导学生运用已有知识通过思维推理去获得，因此，对此类问题应给予间接指导。
10.×【专家解析】教师自己的观点只能作为一个范例，而不是唯一正确的答案。
11.√【专家解析】班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致课堂出现较多的纪律问题，因此，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。
12.×【专家解析】题干是客观题的特点。
13.×【专家解析】题干阐述的是新教师的特征。
14.×【专家解析】12～18岁，正是中学阶段，此阶段的发展任务是培养自我同一性。
15.×【专家解析】只有在清楚地认识到整个情境中各种成分之间的关系时，顿悟才会出现。
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